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Educação médica em terapêuticas não convencionais - Revista de Medicina (FMUSP) 

Educação médica em terapêuticas não convencionais - Revista de Medicina (FMUSP)

Teixeira MZ. Educação médica em terapêuticas não convencionais. Revista de Medicina (São Paulo) 2013; 92(4): 224-235.

Disponível em: http://www.revistas.usp.br/revistadc/article/view/80004

http://www5.usp.br/67298/estudo-da-fmusp-aborda-ensino-de-terapeuticas-nao-convencionais-nas-escolas-medicas/ 

 

Resumo

A demanda da população pela medicina alternativa e complementar (CAM) vem aumentando substancialmente nas últimas décadas, exigindo dos médicos noções básicas dessas diversas terapias, a fim de que possam orientar os pacientes em tratamentos diferentes dos que estão habituados a prescrever. Assim sendo, compete às escolas de medicina propiciar aos estudantes o conhecimento das evidências científicas, dos pressupostos teóricos e das abordagens práticas empregadas por estas distintas formas de tratamento. A presente revisão tem o propósito de fomentar a discussão sobre o ensino de terapêuticas não convencionais nas escolas de medicina, enfocando o interesse da população e da classe médica, a importância das iniciativas na graduação e na pós-graduação (residência), e as perspectivas da educação médica em terapêuticas não convencionais.

 

Abstract

The demand of the population by complementary and alternative medicine (CAM) has been substantially increasing in the last decades, requiring that doctors have basic notions of these various therapies, in order to guide patients in different treatments of those who are accustomed to prescribe. In this way, the medical schools have the responsibility to provide to students the knowledge of scientific evidences, theoretical assumptions and practical approaches used in these different forms of treatment. The present review has the purpose of fomenting the discussion regarding the teaching of non-conventional therapeutics in medical schools. It is focused on the interest of the population and the medical class, the importance of the initiatives in undergraduate and graduate (residency), and the perspectives of medical education in non-conventional therapeutics.



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